منتدى مربي الأجيال

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.
مرحبا بك في منتدى مربي الأجيال, ندعوك عزيزي الزائر إلى الإنضمام إلى المنتدى حتى تتمكن من الإستفاذة أكثر من جميع الخدمات التي يقدمها لزواره
التسجيل بالمنتدى لا يستغرق وقتا طويلا و بتسجيلك في المنتدى ستكون قد شجعت إدارة الموقع على الإستمرارية في العطاء و البحث و خدمة التربية و التعليم.
بانضمامك لنا ستتمكن من إبداء رأيك و تواصلك معنا و هذا أمر يسعدنا و على أساس هذه الفكرة أسسنا هذا الموقع الذي أوصلتك إليه محركات و عناكب البحث بالصدفة فاتركها لتكن خير من ألف ميعاد و مرحبا بإبداعاتك حصريا على منتدى مربي الأجيال.

منتدى مربي الأجيال - البوابة

موقع تربوي تعليمي تفاعلي في خدمة رجال التعليم الذين يخدمون هذا الوطن

منتدى مربي الأجيال دليلك للتحضير للامتحان المهني شتنبر 2016

دخول

لقد نسيت كلمة السر

Les infos en français


حلق في فضاء منتدى مربي الأجيال


احصائيات

أعضاؤنا قدموا 1511 مساهمة في هذا المنتدى في 1459 موضوع

هذا المنتدى يتوفر على 107 عُضو.

آخر عُضو مُسجل هو nono2007 فمرحباً به.

قنوات تلفزية مغربية


رابط تحميل تطبيق منتدى مربي الأجيال



الــــرئــــــيــــــســــيـــــة

اضغط على الصورة إن كنت تريد زيارة المنتدى و رؤية باقي الأقسام و المنتديات.
الامتحان المهني 2016 م

الثلاثاء 14 يونيو 2016, 21:06 من طرف Admin

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته . رمضان مبارك كريم . نرحب بكل زوار هذا  القسم
الذي نسعى من خلاله إلى إضافة كل المواضيع الجديدة و المهمة في ميدان التربية و التعليم .
إلى كل المقبلين على اجتياز الامتحان المهني  دورة شتنبر 2016 م
الموقع منكم و إليكم من أجل تحضير و استعداد جيد.


[ قراءة كاملة ]
تعريف الوضعية المشكلة و كيفية توظيفها بالممارسة الصفية

الجمعة 17 يونيو 2016, 21:50 من طرف Admin

من سمات بيداغوجيا الكفاءات، أنّها تفتح المجال أمام المتعلم كي يتعلّم بنفسه، وينمّي قدراته ذات الصلة بالتفكير الخلاّق والذكي، وتجعله مركز النشاط في العملية التعليمية/التعلمية، وذا دور إيجابي أثناء تعلّمه داخل المدرسة وخارجها.

والتعلم لا يتعلّق بجمع وإضافة معلومات في ذاكرة المتعلم، بل هو الانطلاق من البنيات المعرفية التي …

[ قراءة كاملة ]
شروط االتواصل الصفي الفعال

الثلاثاء 12 أبريل 2016, 23:55 من طرف Admin

شروط التواصل الصفي  الفعال

على اعتبار أن التواصل الصفي عملية تبادل مستمرة بين المعلم والطالب ولها دور هام في البناء التنظيمي للعملية التعليمية التعلمية وتحقيق الأهداف المنشودة، لذلك يجب أن تتوافر في عملية التواصل شروط منها (أبونمرة:2001، ص102-105):- 

1- وجود لغة مشتركة:-

اللغة تعبر عن مضمون الرسالة، ويجب أن تكون مفهومة لدى أطراف عملية …


[ قراءة كاملة ]
l'aide à l'école

الثلاثاء 15 يوليو 2014, 12:01 من طرف Admin

L'aide à l'école
1- LA PEDAGOGIE DE SOUTIEN

C'est une aide organisée pour certains élèves qui éprouvent des difficultés en référence aux compétences des différents cycles, ou font preuve de lenteur par rapport à la majorité de leurs camarades pour réussir leurs apprentissages scolaires.

Il est nécessaire de les aider à surmonter certains obstacles auxquels ils se heurtent.

Une priorité sera accordée aux apprentissages instrumentaux (lecture, production d'écrits, résolution de situations-problèmes, maîtrise de 1a numération), mais des interférences avec les autres …

[ قراءة كاملة ]
التنشئة الاجتماعية

الجمعة 29 أغسطس 2014, 18:03 من طرف mou3alim

•        تعريف
التنشئة الاجتماعية هي سيرورة مستمرة ومتغيرة على امتداد الحياة، بحيث إنها تهدف إلى الاندماج الاجتماعي النسبي والمتر\والي من لدن الفرد، وباعتبارها ،من جهة أخرى، بمثابة وسيلة لاكتساب الشخصية من خلا استيعاب طرائق الحركة والفعل اللازمة( معايير وقيم وتمثلا ت اجتماعية...) من أجل تحقيق درجة من التوافق النسبي عبر سياق …

[ قراءة كاملة ]
بيداغوجيا الإدماج للاستئناس

الجمعة 29 أغسطس 2014, 16:44 من طرف Admin

 دور المعلم في هذه البيداغوجيا
ليس من مغالاة القول أن الكفاءات البشرية قد غدت في عصرنا القوة الجماعية الحقيقية المعوّل عليها فيما تحققه الشعوب من نقلات نوعية متواصلة في سائر ميادين الحياة، ولا ما يدعو إلى تأكيد أن الوظائف الذهنية المختلفة كالإبداع والتكيف والتكييف قد فاقت قيمة كافة ما كان يبدو في زمن ليس بعيدا بمثابة ركائز …

[ قراءة كاملة ]
التربية في تقرير 50 سنة من التنمية البشرية

الجمعة 29 أغسطس 2014, 17:28 من طرف Admin

ورد في تقرير" 50سنة من التنمية البشرية وآفاق2025" فبما يخص المكون التربوي ما يلي:
"لم يلج المدرسة في عهد الحماية سوى عدد قليل من المغاربة، كما لم يلتحق بالتعليم الثانوي والعالي سوى أقلية محدودة. وبذلك، يعتبر الإقبال الكبير للمغاربة على المدرسة، غداة الاستقلال أمرا طبيعيا ومشروعا. ومن أجل الاستجابة لهذا الطموح، بذلت الدولة …

[ قراءة كاملة ]
علاقة المدرس بالتلميذ في مقارب الكفايات

الأحد 29 يونيو 2014, 13:39 من طرف Admin

[b][/bلا يكفي  ا ن تحدث عن مقاربة الكفايات  و نتبناها في العملية التعليمية - التعلمية , إذا لم يحقق من خلالها التلميذ ذاته , و يشتغل وفق قدراته و عملياته الذهنية الخاصة  به , يبدو أن المعطى الأول  الذي يجب التركيز عليه  و الاهتمام به هو: ماذا  اكتسب التلميذ و لماذ اكتسبه؟ و كيف سيوظف ما تعلمه في وضعيات أخرى مغايرة أو مماثلة ؟
إذا تمكنا من الإجابة على هذه الأسئلة المحورية و جعلناها في قلب الوضعيات التعليمية  التي نقترحها على المتعلم , فإننا نكون قد وفقنا في اختيارنا لطرق التدريس المناسبة لمقاربة الكفايات . لانه بدون مشاركة التلميذ في الفصل الدراسي, و بفرض نمط تعليمي موحد , فلا يمكن لنا أن ندعي بأننا نساعد المتعلم على اكتساب استقلاليته و التعلم وفق سيرورته الذاتية , و التحكم في مراحل تكوينه التي تتطلب الفهم و التحليل و استثمار مختلف الموارد من أجل إيجاد الحلول  التي تتطلبها المهمة المنوط به .
تصطدم عمليات الإصلاح و التجديد بعدة عراقيل , فلو رصدنا البعض منها , لوجدنا أن الظروف الملائمة للاشتغال وفق مقارب الكفايات غير كافية ,إن لم نقل شبه منعدمة في بعض المناطق (خاصة النائية منها )
فالوسائل الديداكتيكية النادرة, و اكتظاظ الأقسام,على سبيل المثال , لا يوفران الشروط اللازمة للعمل بمقاربة الكفايات , خاصة إذا علمنا أن إعاد المفصولين يربك الحسابات في بعض الأحيان  .  و هذا يصعب  من مهمة المدرس الذي لا يجد بدا من العودة إلى الطريقة التقليدية في التدريس , فيصبح إملاء الملخص هو سيد الموقف .
إذا كان الميثاق الوطني للتربية و النكوين ينص على إجبارية التعليم , و تمكين أكبر عدد من التلاميذ من التمدرس و متابعة دراستهم ,من أجل التقليص من نسب الهدر المدرسي فلا ينبغي ان يتم ذلك على حساب جودة المناخ التربوي داخل المؤسسات التعليمية.
كما نرى , أن التلاميذ الذين يعانون من مشاكل في متابعة السير العادي للدراسة , يستحسن أن نعالج حالتهم قبل فصلهم , فذلك :
- بتحفيزهم على المثابة و العمل الجاد.
- باختيار وسائل المعالج المناسبة .
- تخصيص حصص الدعم لهم . و تمرينهم على حل المشاكل .
- تمكينهم من الاعتماد على أنفسهم و تقوية فرص نجاحهم .
أما إعادة المفصولين, و نهج نفس الاستراتيجيات التعليمية- التعلمية التي كانت سببا في رسوبهم . فنحن نظن, أنها لن تؤتي ثمارها و لن تحسن من أدائهم ,لانها فشلت في بلوغ أهدافها من قبل . لذ اعتماد بيداغوجيات جديدة و تقديم وضعيات تعليمية متنوعة , من شانها ان تحفز المتعلمين الذين يعانون من نقص في التركيز , و يتطلبون وقتا إضافيا من اجل الفهم و استيعاب المعطيات الجديدة .
كما أن تبني بيداغوجيا الدعم سيوفر للتلاميذ فرصا متكافئة في تكوينهم , و لربما كانت طرق التدريس التقليدية التي تركز على المعرفة من الاسباب الرئيسية في الهدر المدرسي و حرمان عدد هائل من التلاميذ من متابعة دراستهم . و لعل مقاربة الكفايات جاءت كبديل للخروج من هذا المأزق التربوي المتردي , و إتاحة الفرصة لكل متعلم كي يتعلم حسب إمكاناته الخاصة و بالتالي تكافؤ الفرص بين التلاميذ
.


[ قراءة كاملة ]
التفكير النقذي و المدرس أية علاقة

الجمعة 29 أغسطس 2014, 17:41 من طرف Admin

   مــقــدمــة : 
       المنظومة التربوية نسق علمي اجتماعي مفتوح ، مؤسس على نظريات فلسفية علمية تربوية نفسية اجتماعية ، لابد أن تعتوره اختلالات بنيوية ، و إكراهات وضغوطات موضوعية تقلص وتحد من تحقيق أهدافه ، ومن بين مكوناته : المنهاج الدراسي الذي يعد العمود الفقري تقنيا في أداء وظيفته العلمية الاجتماعية . 
       و غالبا ما يوضع …

[ قراءة كاملة ]
التربية على الديموقراطية

الجمعة 29 أغسطس 2014, 17:04 من طرف Admin

يِؤكد تاريخ الإنسانية أن الديمقراطية بمضامينها الإنسانية المختلفة لايمكن أن تنفصل عن وعي الناس وإدراكهم ، إذ لابد لها أن تتحقق في الوعي عبر التربية قبل أن تتجسد في الواقع.وتأسيسا على هذه المسلمة بدأ رجال السياسة والتربية يوجهون أنظارهم بشكل كبير نحو الفعل التربوي يستلهمونه بغية بناء الحقيقة الديموقراطية في المجتمع.
1/ مفهوم …

[ قراءة كاملة ]
مفهوم التعاقد البيداغوجي أو العقد الديداكتيكي

الإثنين 11 مايو 2015, 15:25 من طرف Admin

يعني العقد الديداكتيكي " مجموع العلاقات التي تحدد بصفة صريحة في بعض الحالات و بصفة ضمنية في اغلبها ما هو مطلوب من كل طرف ( المدرس و المتعلم ) أن يحققه خلال حصة تعليمية معينة "([1])، ونظام الإلزام هذا هو بمثابة عقد بينهما، ومعنى هذا أن عنصر المفاجأة أو التشويق أصبح أمرا غير مرغوب فيه حيثما يتم تحديد الأهداف و إشعار المتعلم بها …

[ قراءة كاملة ]
شاهد فيديو عن بيداغوجيا المشروع

السبت 12 يوليو 2014, 22:15 من طرف Admin

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

الإعلام و فخ العولمة

الجمعة 29 أغسطس 2014, 16:40 من طرف Admin

يخبرنا صاحبا كتاب"فخ العولمة" بأنه إذا تكرست العولمة كنظام، فإنها ستزج بالعلم في ديكتاتورية السوق العالمية الواحدة؛ حيث ستتركز الثروة في العلم المتقدم الغني، وسيصبح هذا العالم جاهلا، وعلى نحو خطير، بمشكلات البلدان النامية، من جراء شيوع التنميط الاقتصادي والمالي والتجاري والاجتماعي والثقافي. وستكون لهذا الوضع توابع …

[ قراءة كاملة ]
التعلم بين الكتب المدرسية و الأنترنيت

الجمعة 29 أغسطس 2014, 17:44 من طرف Admin

التعلم بين الكتب المدرسية  و الأنترنيت:
1. الكتب المدرسية لن تكون مربحة ولن تنشر إذا لم يكن هناك حد أدنى معيّن للطلب عليها ، لذلك تُنشر الكتب المدرسية بعدد محدد من المواضيع وتبحث في العموميات . اما عبر الانترنت فيمكن نشر المعلومات بغض النظر عن سعر التكلفة في الطباعة والنشر أو حجم جمهور القرّاء المحتمل . المعلومات عبر الانترنت …

[ قراءة كاملة ]
استراتيجية التعلم الحديثة

الجمعة 29 أغسطس 2014, 16:28 من طرف Admin

استراتيجية التعلم الحديثة:
مقــدمـــة :


شهد النصف الثاني من القرن الماضي ظهور نظام جديد يمكن الطلاب من التعلم بأنفسهم دون مساعدة من معلم معتمدين في ذلك على قدراتهم الذاتية الخاصة .وعلى الرغم من أن الطلاب يتفاوتون في هذه القدرات فيما بينهم كما أنهم يتفاوتون في سرعة ونمو هذه القدرات تبعاً النمائية التي يمرون فيها إلا أنه وجد أن …

[ قراءة كاملة ]
شاهد فيديو حول الكفايات بين النظرية و البيداغوجية

السبت 12 يوليو 2014, 22:04 من طرف Admin

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

خلاصة حول مؤشرات كفايات المدرس

الجمعة 15 أغسطس 2014, 17:14 من طرف Admin

يشمل التقويم مختلف مراحل العملية  التعليمية-التعلمية , فهو يلعب دور الموجه ، و المصحح ، و المراقب ، ... فلا يمكن أن نتأكد من نجاعة طريقة التدريس  ، و من المعينات الديداكتيكية و الوضعيات المشكلات التي يقدمها المدرس ، دون أن تخضع لتقويم مكوناتها و عناصرها . أما بالنسبة للتلميذ ، فتحقيق هدف تعلمه و التحكم في سيرورة تكوينه ، و مراجعة …

[ قراءة كاملة ]
لامركزية التنمية المهنية للمعلم

السبت 02 أغسطس 2014, 22:04 من طرف Admin

تناولت العديد من الدراسات التربوية قضية لامركزية التنمية المهنية للمعلم من جوانب مختلفة، مؤكدة على ضرورة تغيير مسارها، فبدلاً من أن تكون من (أعلى إلى أسفل )، حيث توضع الأهداف وتصمم البرامج على المستوى المركزي ثم تنفذ على المستوى الأقل، فإنها يجب أن تبدأ من أسفل أي من مستوى المدرسة؛ حيث يحدد المعلمون احتياجاتهم، وقد يصممون …

[ قراءة كاملة ]
المقاربة بالكفايات بالمغرب

الأربعاء 27 أغسطس 2014, 17:59 من طرف Admin

المقاربة بالكفايات بالمغرب . تقليد أم اختيار ام ضرورة  ؟
المقاربة بالكفايات في السياق الدولي
تتجه الأنظمة التربوية حاليا، و في جل أنحاء العالم ، نحو المقاربة بالكفايات ، هذا التيار التربوي الذي حظي بإجماع الكل من حيث وجاهته ، و ذلك على صعيد كل دوائر القرار . فبعض الدول ، كالولايات المتحدة و أستراليا و بلجيكا و سويسرا و كندا و …

[ قراءة كاملة ]
الوسائل التعليمية(2)

السبت 09 أغسطس 2014, 16:08 من طرف Admin

الوسائل التعليمية ( الجزء الثاني )

أولا الرحلات التعليمية : ـ
تعد الرحلات التعليمية من أقوى الوسائل التعليمية تأثيرا في حياة الطلاب ، فهي تنقلهم من جو الأسلوب الرمزي المجرد إلى مشاهدة الحقائق على طبيعتها ، فتقوي فيهم عملية الإدراك ، وتبث عناصرها فيهم بشكل يعجز عنه الكلام والشرح . كما أن في الرحلات تغييرا للجو المدرسي من حيث …


[ قراءة كاملة ]

أحدث المستجدات التربوية


أحدث البلاغات الوزارية


أحدث المراسلات الوزارية


موقع وزارة التربية الوطنية


عرض لأبرز عناوين الصحف الصادرة اليوم


يوليو 2016

الإثنينالثلاثاءالأربعاءالخميسالجمعةالسبتالأحد
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

اليومية اليومية


اطلع على جميع معلوماتك الإدارية

LA FOIRE DES LIVRES PEDAGOGIQUES


DES PROGRAMMES EDUCATIFS


رابط صفحة مندى مربي الأجيال


المتواجدون الآن ؟

ككل هناك 5 عُضو متصل حالياً :: 0 عضو مُسجل, 0 عُضو مُختفي و 5 زائر :: 1 روبوت الفهرسة في محركات البحث

لا أحد


أكبر عدد للأعضاء المتواجدين في هذا المنتدى في نفس الوقت كان 36 بتاريخ الجمعة 08 أغسطس 2014, 17:38


الوقت/التاريخ الآن هو السبت 30 يوليو 2016, 01:50